和大家分享一下关于研究生学位答辩的看法

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　　每年研究生毕业的时候，我都会去听很多硕士博士答辩，很多同学的工作都非常出色， 但是由于一些细节没有注意好，影响了整体上的效果，毕竟毕业答辩也算一件人生大事，所 以我下面简要说明一下一些需要注意的细节，仅供参考。 从上周末开始，接二连三的答辩，昨天是教育硕士正式答辩。自从每年“大开杀戒”淘 汰掉一些答辩不合格者之后，教育硕士的答辩状况好了很多，同学再也不敢马马虎虎、草率 应对了，不过总还是存在一些不尽如人意的地方。今年，有两个其它学院委托我们组织答辩 的学生，其中一位小伙子论文都没按要求装订，显得很不慎重。我问起原因，他竟振振有词 道： “论文都是在不断完善中的，不可能一下子就成形，需要等答辩完后再加以修改。 ”我问 他： “你知不知道什么叫答辩？答辩是考察你是不是达到硕士水平，你的论文是不是达到了 硕士论文要求，而不是大家帮你来修改。所以你提交的论文必须是最终的正式定稿，如果你 觉得还需要修改，那就等修改好之后再来答辩不迟。 ”还好，他马上意识到自己的问题了， 赶紧解释： “是我没注意要求。 ”我不是个得理不饶人的人，何况是学生，除非答辩专家提出 了修改意见，只要最终提交的论文不要做实质性改动就行了。好在这个学生答辩表现尚可， 论文还算做了一点东西。 硕士生毕业论文预答辩，作为导师对学生毕业前的最后一次集体指导，已经成为惯例。 上周六，实验室对 10 位即将毕业的硕士生进行了全天时间的预答辩，按正式答辩的顺序 和时间要求进行。由于受平时学术交流，进展汇报强调细节交流的影响，大部分同学不能在 时间内完成汇报内容。 预答辩的结果令我满意的很少。 总结起来， 存在的共性问题如下： 1、选题的重要性和意义阐述不清楚，让人听不出研究的价值所在。 2、汇报提纲完全按论文章节构成，没有进行合理规划。汇报提纲（内容）之间，无承 前启后及过渡性语言。 3、对内容不熟悉，PPT 文字描述太多。 4、过于强调数学公式的推导，而忽视了介绍解决问题的思、方案设计、实验步骤及 结果的测试分析等。 5、汇报总结中，未直截了当地呈现本文的主要工作和贡献。 7、无致谢。 由于答辩委员会，研究方向各异，有偏实验科学的、有偏硬件设计的、有偏算法和 软件设计的。如果不讲究答辩策略，可能会造成“做的好，不如讲得好”的结局，从而影响 答辩成绩。我的（15 分钟左右）如下： 6、忽视取得的展示，如论文、专利、获情况等一带而过。 1、课题概述（2-3 分钟）: 阐述为什么要开展这项研究，即立项依据和国内外研究现 状介绍。主要介绍课题来源、研究背景、现状及存在问题等，从而引出论文研究目的、研究 内容及取得的。 2、课题内容（8-10 分种）: 主要突出：1）解决问题的思和采取的措施；2）实验 结果展示及分析。文字描述多了，会影响思，也会给人不熟悉内容的印象；公式推导 多了，这不是答辩老师所感兴趣的（感兴趣的评委自然会看你的纸质论文） 。同时，可能占 用了后续展示主要的时间，让评委看不到你最后的“干货” 。 3、课题总结（1-2 分钟）:1）直接以按序号形式列出所开展的工作；2）创新点与贡 献， 即提出了什么方法或理论？解决了什么问题？实现了什么功能？有创新的强调创新， 无 创新的强调工程应用价值。课题展望或存在问题可一带而过，如果评委需要追问，后续回答 问题时阐述即可。 4、展示：如论文、专利、获等。 这让我想起学术型的研究生论文答辩。 博士论文答辩要好很多， 毕竟学生经过了长期的 训练，导师也比较重视，所以答辩过程中很少出现乌龙的现象。但硕士生答辩就不好说了， 现在有些学校将硕士答辩改成集体答辩， 不再由导师确定答辩专家， 这是个好事。 迄今为止， 我还没经历过在答辩环节没让通过的学生， 这是不是意味着我们的学术型硕士都是合格的？ 显然不是。从某种意义上讲，现在的论文答辩不过是走过场。当然，有一种解释，因为学生 在答辩前已经经过了导师把关、专家评审等环节，答辩顺利通过是顺理成章的事情。事情果 真如此吗？我看未见得， 也许很多老师根本没那么多时间看学生的论文， 只要学生满足了毕 业的基本要求，就可以参加答辩了。扪心自问，我对自己学生的论文还是要看的，特别是博 士论文， 主要内容在博士论文完稿前已经看过了， 但对于博士论文还是要逐字逐句斟酌一下， 至少要看看有没有语法上的问题。对于教育硕士论文，有些并没有仔细帮着推敲，虽有客观 原因，但肯定也有主观原因。我也曾表示不再带教育硕士，但由于导师数量有限，每个导师 又有带学生数量的，也只能勉力为之。如果我们在答辩过程中认真追究，会发现有些学 生连一些基本概念都没弄清楚，却在用这些概念写东西，甚至写的东西还正式发表了，这不 得不让人一头雾水不知其然。 （1）比内容更重要的是逻辑。 其实很多同学的 ppt 做得都不错，从研究背景到研究意义，从实验现象到实验结果， 有些图片都弄得很漂亮。首先，我要说内容是很重要，尤其是一些重要的数据和结果，但是 怎么有效的把它们组织到一起，每一张 Slide 怎么衔接就显得尤为重要。其实我们很多同学 没有受过非常严格的逻辑训练，顶多也就是以前数学证明题学到的“因为” “所以”以及“充 分” “必要”这些简单的概念，有些同学连这一点也许都没有学到家，经常出现， 条件不完备的逻辑问题，表面上看分析实验现象头头是道，但是内在逻辑不清楚，得出的结 论也是要打问号的。 怎么短时间改变这种问题呢？一般我，既然我们逻辑思维不行，那就扬长避短，不 使用复杂逻辑， 即用简单的道理解释简单的问题。 往往大家的一个通病就是前面引言或者绪 论把牛皮吹的太大了，自己后面的工作承接不住这么一个大帽子，结果给人前后不一，甚至 前后矛盾的地方，这时候关键是一方面要弱化前面，即引入问题即可，不要扛别人的大旗； 另一方面要注意前后衔接，尤其是章与章的衔接，第一个工作和第二个工作是什么关系，平 行的呢，还是递进，要说明清楚，不然人家会觉得你就是瞎做，没什么重点可言。还有一点 就是，详略得当，这是突出重点必要手段。有些同学硕士三年做了不少工作，想答辩的时候 好好讲讲，但不是什么都可以拿出来讲，纸背后的故事如果太多是不利于逻辑上的展开的， 有些适合提一嘴，有的适合深入分析推理，这样才显得有层次。如果每个部分都重点讲，首 先是时间不允许，其次是让听众心里犯嘀咕，抓不住重点。 （2）比自信更重要的是坦诚。 答辩的时候首先要自信，很多研究生一开始都很紧张，张嘴结舌，讲着讲着有些同学也 就心情平复了，其实可以事先多，多做深呼吸，一般是没有问题的，当然我也遇到一个 同学，这不是听答辩的时候，是有同学上课做，心慌脸红出汗，其实他也仔细准备了， 但就是讲不出来，这种同学需要一些心理调适，但是大部分同学还是比较自信的，不存在这 个问题。比自信更重要的是坦诚，其实书面上的语言和口头表达还是有差距的，如果你讲 ppt，回答问题都是一本正经，就会给人书生气十足，过于了。 还有一点，就是可以合理拔高，但是要表达严密。很多学生张口就来，我们首次发现了 某某某现象，我们第一次发现了什么东西，说这些话的时候一定要谨慎谨慎再谨慎，如果确 实工作不错，自信满满，也要注意语气，我们做的工作只能具体到某个小的领域，在这个小 领域里面你观察到一些实验现象，分析了一些实验结果，得出了一些有意思的结果，我觉得 这样表述是中肯的，坦诚的，其实这方面我以前也有没注意到的地方，随着年龄增长，我非 常注意这方面，这不是所谓的“谦虚” ，更应该是“严谨”——科学的严谨。 我举个例子，有个同学硕士三年做了一些工作，得到一些化学结构，但是没有做什么性 质，没有系统的研究，这在国内也可以接受，毕竟是硕士不能要求太苛刻，有的时候也是客 观条件不具备，推荐阅读：SDM，不能怪学生，也不能怪老师，其实圈内家都可以理解，并不是说所有硕 士毕业都得搞得跟国外博士一样，只要受到科研训练即可。老师们就问了 3110643181 扣研 究生毕业论文可发表这些工作后续怎么样， 那个学生老是抱着一句话， 这些有潜在的超 的应用。这话如果你说一遍，其实大家都不会在意的，如果你老是这么说，就不对了。其实， 比编瞎话更好的策略是说真话， 你就说我们还没有做到应用这方面， 或者具体说说某个方面 有可能用到，或者你也可以跟答辩老师交流，请教一下他，我觉得这些回答都比你华而不实 的好，表面上看是你忽悠过去了，其实老师们何尝不是心知肚明呢？ （3）比出彩更重要的是细节。 研究生答辩其实并不仅仅代表自己，也是代表老师，代表整个课题组的水平，所以我们 要认真对待，要出彩，很多细节需要注意，这里提几点。首先是者的衣着，不能太随便， 不能穿拖鞋或者凉鞋，也包括者站的，声音的大小，旁边要准备好纸、笔和一本印 好的论文等等。同课题组的同学也要帮忙，布置会场，准备开水和水果等等，因为体现的不 是个人，而是一个整体。其次，者的动作不能太大，尤其是激光笔不能随便指指点点， 不能对着屏幕以外的天花板、墙面等，扫射不仅是对听众的不尊重，也影响了整体效果，所 以用的时候就开着，不用就关掉。 细节上最值得拿出来说一说的是致谢部分， 有的同学在那边滔滔不绝的读稿子感谢老师， 一大堆肉麻重复的话，其实很多老师同学都有点吃不消，呵呵。前面说了，有些话书面表达 没问题，你要是口头那么表达就让人起鸡皮疙瘩了。所以我简单说一句，谢谢某某某老 师，然后向导师鞠个躬，即简单又庄重且又不失仪式感，然后感谢实验室同学和其他人，也 是提一嘴，不需要鞠躬，以显示出导师和其他老师同学的区别，我想就可以了。还有回答问 题的环节，要仔细听仔细记，不好回答的可以简单分析，把自己怎么想的表达出来即可；不 知道的就说不知道，千万不要胡扯，在老师面前，回答不知道是正常的，你要胡扯就是在侮 辱老师的智商了，呵呵。 有些学生在答辩中无法回答评委的问题时，常用类似“由于 原因，没准备充分” 的话来搪塞，每当我听到这样的话，总有点倒胃口。 答辩其实是有讲究的， 你能回答的问题固然需要认真回答， 但对于一些比较尖锐的问题 如果不能回答， 不妨坦而告之， 我没考虑这个问题或者没考虑清楚， 千万别为自己寻找借口， 这是有点犯忌讳的。有位女生回答不了答辩专家提出的问题，便解释道： “我因为又要上课 又要带孩子，实在没时间准备。 ”我听得有点不耐烦： “你如果觉得家务事多，没时间读书或 者写论文，就应该等到把你的事情忙得差不多之后再考虑学习的事情，既然来了，任何原因 都不能成为对你可以降低要求的理由。 ”虽然学生被我的话弄得很紧张，不过根据她论文的 情况，还是顺利通过了。 有一个学生就没这么幸运了，最终答辩没通过。当宣布结果时，这位女生激动异常，差 点没晕倒在地上。她声泪俱下： “我还有个一岁的孩子，这个孩子有很大的问题，我不可能 有时间修改论文的。 ”虽然她所在的那个组的答辩专家闻听此言不免心生，但现实是残 酷的，同情不能抵学问，也只能让其导师劝慰一番。 作为一名研究生，一定要对答辩要有个正确认识，答辩并不只是走过场，通不过也是件 正常的事情，最好还是做好充分准备之后再答辩。