怀化学院姚远博士在教育学领域权威期刊发表学术论文

　　怀化学院姚远博士在教育学领域权威期刊发表学术论文。该论文以智力内隐理论为依据，探讨了学生写作能力的语言观如何影响其对于同伴评价的感受。通过运用结构方程建模进行数据分析，成功建立三个模型。研究结果表明：如果学生认为其写作能力是动态且可提高（智力水平增量理论），则该生极有可能对同伴互评行为持有积极态度；如果学生认为其写作能力是静态且无法提高（智力水平实体理论），则该生有可能对同伴互评行为持有消极态度。此外，智力水平增量理论会极大地提升学生的学习动机。姚远博士不仅对研究结果进行了详尽论述，推荐阅读：秩和检验，同时对英语写作教学提出了相应的。该论文得到了国际专家评委的高度评价，认为本文开创性地将教育心理学领域的智力内隐理论引入了二语教育领域，为未来的研究指明了一条新的研究方向。

　　姚远，1984年出生，2019年5月获美国纽约州尼亚加拉大学教育学专业哲学博士学位。姚远的研究方向为教育测量、量化教育研究和二语教育，该文章也是他的湖南省教育厅优秀青年项目（编号：19B451）的阶段性研究。（通讯员：王双见 卢旺 杨若邻）

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