如何通过硕士论文答辩？

　　如何通过硕士论文答辩？。5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？

　　对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。这样才能做到有备无患，临阵不慌。

　　学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”。“照本宣读”是第一大忌。

　　这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要，言简意赅。不能占用过多时间，一般以十分钟为限。

　　所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词约旨丰，一语中的。要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明；二忌内容空泛，东拉西扯；三忌平平淡淡，没有重点。

　　在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内，以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了一个良好的开端。

　　有人将人的体态分解为最小单位来研究（如头、肩、胸、脊、腰等），认为凹胸显现怯懦、自卑，挺胸显示情绪高昂——但过分则为傲慢自负；肩手颈正显示正直、刚强，脊背挺拔体现严肃而充满自信。

　　但过于如此，就会被人看作拘泥刻板保守，略为弯腰有度，稍稍欠身可表示谦虚礼貌。孙中山先生曾说过“其所具风度姿态，即使全场有肃然起敬之心，举动格式又须使听者有安静详和之气”他的这番金玉良言，对我们确实有很大的启发。

　　在回答问题时，所要掌握的技巧是，构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里？从哪一个角度去回答问题最好？应举什么例子来证明？回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”，这就要：

　　开头要简洁：单刀直入，是最好的开头，开门见山地表述观点，在答辩中是最好的办法。

　　主体部份的表述可条分缕析，即把所要回答的内容逐条归纳分析，实际上是对自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。这样的表述就不会流于表面，而能深入本质。

　　条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并，整理成若干条目，列成几个小标题：分成几点，一点一点，一条一条地说出。满碗的饭必须一口一口吃，满肚子的道理也必须一条一条讲出来，环环相扣，条条相连，令人听完后有清楚的印象。

　　假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲，那么沿着回答问题的主线，再穿上一些例子就可以做到中心明确，条理清楚，有理有例了。

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　　1、时间有限。通常为30～40分钟。因此，必须重新组织材料。切忌照本宣科。并精心制作演示文档(一般是PPT)。

　　2、千万不要花去一半甚至更多时间介绍国内外进展!!!一定要把重点放在思路清晰、条理清楚地介绍你所完成的工作和取得的成果上!!!

　　(1) 论文题名、论文总体框架、课题性质和来源、资助机构、导师(包括校外导师)。1分钟

　　(2) 国内外研究进展，主要特点及存在的问题-引出你在论文中需要解决的问题。5分钟

　　(3) 论文的主要目的、技术指标、工作内容、技术路线、技术关键、采用的主要方法、用到的仪器设备材料试剂药剂等。8分钟

　　(4) 你所取得的主要结果及结果的分析讨论：这些结果反映出何种规律或趋势?并做出理论分析和解释(这是技术报告和学位论文的主要区别之一。技术报告通常只需回答是什么;而学位论文处理回答是什么外，还要回答为什么)。与国内外现有成果(或状况)相比，有何不同，或改善，或改进，或完善?

　　(5) 结论。不能一股脑列出10条8条。一篇硕士学位论文不可能得到这么多结论。另外，不能把结论和研究内容及技术指标混淆。研究内容和技术指标说的是要做什么。而结论说的是做了什么，得到了什么。需要特别注意的是：结论是你付出辛勤劳动的最终结果，一定要以正面语气来表述。如：不能说，回收率不到80%(很负面)，而应说，回收率已经接近80%(比较正面)。因此，宣读论文时，结论部分应首先简要说明：主要做了哪些工作?取得了哪些结果?然后重点归纳总结：这些结果表明，在论文设定的条件下：(i) 有何趋势?(ii) 有何规律?(iii) 有何意义?(iv) 有何问题?2分钟

　　(6) 致谢。说话：本工作得到导师和各位老师、同学、朋友，以及学院和有关单位的热忱指点热情帮助，我对此深表感谢。PPT上列出需要感谢的人和单位。不要一一照念。1分钟

　　一共32分钟。由于语速和临场发挥(添加或减少词语)，可以大约控制在30分钟。

　　1、切忌直接把论文原稿(WORD文档)直接贴在PPT上。与其这样，还莫不如直接演示WORD文档。

　　2、PPT背景和文字、图表的颜色反差一定要足够大。一般用两种(最多3重)颜色即可。切忌把整个画面搞得眼花缭乱。

　　3、PPT的含义是“关键点”。因此，不要把页面搞得满满的。一般一页最多一张图，或一张表，或7～8行文字。图表、文字都要醒目。重点地方用醒目文字或颜色标注。

　　4、PPT的动画不求多，只求需要。不要每一页、每幅图、每段文字都搞成动画。

　　对啦，宣读论文和答辩时，都请你一定要站着，面对评委，面带微笑，既要谦逊，更要自信。工作不是你亲自做的吗?论文不是你亲自撰写的吗?

　　4、听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时，将提问的问题记在本上。

　　5、提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言，肯定的语气，不慌不忙地一一回答每个问题。

　　6、提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的疑问要回答或辩解、申明理由，对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要谦虚。

　　(4)有答有辩。有坚持真理，修正错误的勇气。既敢于阐发自已独到的新观点、真知灼见，维护自己正确观点，反驳错误观点，又敢于承认自己的不足，修正失误。

　　(5)辩才技巧。讲普通话，用语准确，讲究逻辑，吐词清楚，声音洪亮，抑扬顿挫，助以手势说明问题，力实深刻生动;对答如流，说服力、感染力强，给教师和听众留下良好的印象。

　　答辩是讲述课题期间所作的工作以及思路，而不是展现口才跟老师进行辩论;也不是拉项目、展现个人魅力需要狂吹嘘!所以态度一定要谦和，答辩内容要在实事求是的基础上把课题的优势，难度体现出来即可。除非你是牛人，否则吹得太过分，必然有N多老师站出来把你大卸八块!我原来一同学的师兄答辩题目“开创了××× ×的全新平台”就被答辩委员会狂扁：俺们就丝毫没看出全新在哪，具有什么革命性等等。下场可想而知!

　　不要写一堆，非要整七八十张幻灯才觉得自己做了工作。没用，关键是让所讲内容成完整体系，清晰明了，老师知道你做了哪些工作，有哪些创新，哪些难题被你搞定了，你的思路是什么!血淋淋的例子是有个师兄搞了近百张幻灯，结果每张很快就过了，没有突出重点，被老师扁：你的工作是不是保密，我们也不知你做了哪些工作，你每张幻灯那么快，估计目的就是不让我们看你的数据、方法!

　　老师提问时，答不上来切记不要说“那我们实验室就是这样做的”，“不对，那我就是觉得。。。”人家会觉得你态度不好，骄傲，狡辩!如果老师问“为什么用A方法，B方法可能更好，为什么不用”如果你会知道，那很好直接答“老师，您说得很对，B法在×××能取得不错的结果，但我这个实验特殊的地方在×××，导致A更好，原来做过AB比较发现。。。”呵呵，那就吹一吹吧。如不知道原因，不会答，就说“老师，您说得很对，原来我也有过类似的想法，但因为课题时间的关系，没有进一步探讨，如果以后有时间，我一定在这方面加强”

　　太好了!这是个套答辩老师提问问题的好机会哦!论文送给答辩委员会评审后几天，带上纸和笔去找老师说，因为时间、个人思路、试验技巧问题论文还有很多缺陷，您看我的论文还有哪些问题，您觉得应该怎样改正。一般老师都会说出他的想法，记得用笔记下来，告诉老师一定修改，同时，如果可以，跟老师吹吹，你自己觉得哪些步骤感觉还是做得不好，给点建议。然后回去总结，这样基本上，这个老师要问哪些问题你心里基本上就有数了，准备该怎样回答。我是在外校做的实验，跟答辩老师都不太熟，因为做了准备我答辩时，基本上老师问的问题都在意料之中，很好答，唯一不好答的是有一个老师是外校的，我没见过，没聊过，她问的问题一时让我不好回答，感觉没大好。还有这种答辩前的准备对付口齿不太清的老师也很有效，基本上你已知大概要问什么了，不至于听不懂，造成尴尬。

　　2. 声音要响亮，实时上我参加的答辩会上大部分同学是用比较小的音量进行陈述，估计只有前两排的人才听得清楚。声音大有三个好处：一是增强胆量，减少怯场(不信你试试)，二是更加引起老师的注意力，三是会使自己更富激情，从而感染老师。

　　3. 不要论述过于晦涩的理论，概念越简单越好，短短十分钟不可能说清楚什么复杂的理论，况且老师不一定是该领域的专家，晦涩的词汇只会给自己带来麻烦。

　　4. 其他方面，如肢体动作、语言的流畅性、信服力等，非一日之功，看临场发挥了。

　　答辩委员会的老师都是我们平时所熟知的老师，一般也不会太难为，大家充分准备，轻松上阵，一定能顺利过关的。祝大家好运!

　　回答个新鲜热乎的，今天刚答辩完，论述完一个答辩老师跟另一个答辩老师说回答的挺条理的。

　　各位老师，上午好，我叫×××，是2015级××专业的学生。下面我从三个方面向各位老师介绍我的论文，一是选题的意义，二是论文的主要内容，三是论文的创新之处。

　　接下来我想介绍一下我论文的主要内容，在介绍之前，有必要先介绍一下我论文的结构。然后论述自己选的研究的问题，为什么选这些问题，选择的问题之间应该有怎样的逻辑联系。从几方面论述论文的主要内容。

　　第二是论文的结构方面，如上所述，与他人结构不同（在这里可以举例说明，其他人一般是怎么安排他的论文结构，存在着什么不合理，或者是论及的问题之间没有必然的内在的逻辑关系）

　　第三方面是论文的具体内容或者观点方面有创新性，这方面的创新性比较分散，我在这仅举两个例子来说明。（具体一点，让人看出你确实是有创新性的）。

　　前天刚刚硕士论文答辩完，我想来回答一下这个问题，就算是给自己一个反思的机会推荐阅读：毕业论文，

　　答辩老师组成：一位外审老师（external examiner), 一位导师（supervisor)，一位论文组成员（committee member），一位内部主席(internal chair)。

　　问题有概括的（general），也有细节的（specific），我觉得要点主要是要不卑不亢地阐述自己的观点，有礼有节，我觉得问题没有标准答案，老师询问一下你的看法。

　　2. 答案要理智（rational），回答观点性问题要顾及正反两个方面，不偏跛。

　　3. 要自信，没有人比你更熟悉你的论文，老师很可能还没有你对你论文的相关文献更了解，别被老师的题目唬住了，你知道的比你认为得多。

　　总而言之，我觉得答辩是水到渠成的事，论文都写成了，导师和论文组都同意递交你的论文了，外审老师也没有当掉你的论文（允许答辩就说明基本成功了），答辩只是你展示你成果的一个机会。

　　答辩的目的在于答，而不在于辩。之前学校组织预答辩，答辩老师是我们学院比较牛掰的几个教授，于是抓住自己不会的地方问了学术大牛几个问题。。。一周后在修改的过程中去请教其中一个副教授关于模型构建的问题，全程被挑刺+批评，原因在于她认为我预答辩的时候不接受别人意见。。。我真是眼泪都被气下来了，这老师得唯我独尊到什么程度才能说出这种话啊。预答辩的目的不就在于发现论文中的问题吗，我尊重你们的意见，所以不懂的才会问啊。我不问，我怎么知道自己到底哪个环节出错了？我怎么知道我所理解的和你想表达的是同一个意思呢？

　　所以说，这是深深的教训啊，答辩的时候听着就行了，老师们说啥都点头，啥也别说，啥也别问。。。

　　嘿嘿，国内的答辩，可以气到你吐血。完全不是这样。腐败啊！痛恨啊！自己的论文当然自己最了解，自己肯定有权利辩几句的。因为评委的很多问题都是无理取闹，基于没认真看我的论文提出来的。老师们不负责不看论文就算了，还不给人辩，辩了还不给人过。我就是因为不卑不亢，辩解过多，被老师们看成是藐视师尊，当场判刑不过！下个月再答辩我会做乖乖猫。

　　摆一瓶放在答辩桌子上，跟老师说我渴了就喝一口，但是我渴不渴取决于老师们，如果老师让我说的话多我就会渴~